Fundamentando as
Práticas na Educação
Infantil
Temas
"As ideias nada podem realizar. Para realizar as ideias são necessários homens que ponham a funcionar uma força prática" - Marx
1º e 2º Encontros) Pressupostos teóricos, Mediação e Zona de Desenvolvimento Proximal
O texto Cresça e Apareça fundamentado que segue abaixo deverá ser lido para o 1º encontro por todos os educadores
O texto (Contribuições da Teoria) apresenta os principais conceitos da teoria Vygotskyana interpretada por Isáia que busca, antes de mais nada, demonstrar o potencial de implicações pedagógicas que há nesta teoria, embora seja uma teoria psicológica. Conceitos de grande interesse para nós educadores tais como: mediação, instrumentos e signos, internalização, ensino desenvolvente são discutidos numa linguagem acessível e depois traduzidos em princípios que, quando assimilados por nós, podem ajudar-nos na difícil e ao mesmo tempo inspiradora tarefa de produzir a humanização em nossas crianças. Este texto irá subsidiar as discussões do 1º e 2º encontros.
3º Encontro) Periodização do Desenvolvimento: atividade principal
O texto "Os estágios do desenvolvimento psicológico segundo a psicologia sociohistórica", de autoria de Marilda G. D. Facci propõe-se apresentar alguns aspectos relacionados à periodização do desenvolvimento humano na abordagem histórico-cultural ou sociohistórica.
4º Encontro) Atividade de Comunicação Emocional: implicações pedagógicas
5º Encontro) Atividade de Manipulação Objetal: implicações pedagógicas
O texto "Periodização do Desenvolvimento Psíquico à Luz da Escola de Vigotsky: A Teoria Histórico-Cultural do Desenvolvimento Infantil e suas Implicações Pedagógicas", de Juliana Campregher Pasqualini traz uma reflexão sobre o psiquismo infantil, com foco do primeiro ano à idade pré-escolar. A autora concentrou-se na tarefa de analisar o problema da periodização do desenvolvimento infantil e sua relação com o processo educativo. O texto será discutido no 4º e 5º encontros.
6º Encontro) Atividade Jogos de Papéis Sociais: implicações pedagógicas
O texto "A Psicogênese da brincadeira de papéis sociais e/ou jogo protagonizado na psicologia do jogo de D.B. Elkonin" de Alessandra Arce e Rosimeire Simão, tem por objetivo delinear a gênese do jogo protagonizado a partir dos estudos de Elkonin, apresentando ao mesmo tempo o autor e sua obra investigativa no campo do desenvolvimento infantil.
7º Encontro) Funções Psicológicas Superiores
No texto "O ensino e o desenvolvimento da criança de zero a três anos" de Ligia Márcia Martins, a autora versa sobre a natureza das ações educativas que devem ser realizadas junto aos bebês e crianças menores de três anos, considerando em que medida e como os conhecimentos clássicos podem e devem se tornar presentes no trabalho a eles destinado. (Arce. Alessandra (org).; Ensinando aos Pequenos: de zero a três anos. SP; Alínea, 2012)
8º Encontro) Passos da Medotologia: síncrese, análise e síntese
No livro "Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica", o Professor João Luiz Gasparin consiste em uma proposta de trabalho pedagógico no uso do método dialético prática-teoria-prática. O texto Introdução faz uma breve explanação deste trabalho.(Gasparin, João Luiz.; Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica, Autores Associados)